Thema: Wasser
Ort: Nach Absprache
Exkursion
Termin:ganzjährig, nach AbspracheGewässerführungen in der Region Freiburg
Wir möchten mit Kindern und Erwachsenen die heimischen Gewässer neu entdecken, mit allen Sinnen erleben und ökologische Zusammenhänge kennen lernen.
| Dauer: | 5 UE bis 10 UE | ||
| Kosten: | individueller Gruppentarif | ||
| Veranstaltungsort: | Nach Absprache | ||
| Veranstalter: | Gewässerführer Freiburg Johanna-Kohlund-Str. 8 79111 Freiburg www.gewaesserfuehrer-freiburg.de | ||
| Ansprechpartner: | Andreas Lex Tel.: 0761 - 4764701 Mail: kontakt(at)gewaesserfuehrer-freiburg.de | ||
| Zielgruppen: | Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Sonderschule, Berufsschule Klassenstufen 1 bis 13 | ||
| Anmerkungen: | (C) Gewässerführer Freiburg | ||
| Bildungsplan-Bezüge: | |||
| Fach | Bildungsplan-Inhalt | Schulart | Klassenstufe |
| Mensch – Natur und Kultur | Heimatliche Spuren suchen, entdecken, gestalten | Grundschule | 1,2 |
| Mensch – Natur und Kultur | Mensch, Tier und Pflanze: Staunen, schützen, erhalten und darstellen | Grundschule | 1,2 |
| Mensch – Natur und Kultur | Natur macht neugierig: Forschen, experimentieren, dokumentieren, gestalten | Grundschule | 1,2 |
| Mensch – Natur und Kultur | Energie, Materialien, Verkehrswege: vergleichen und bewusst nutzen | Grundschule | 1,2 |
| Mensch – Natur und Kultur | Raum und Zeit erleben und gestalten | Grundschule | 3,4 |
| Mensch – Natur und Kultur | Heimatliche Spuren suchen, entdecken, gestalten | Grundschule | 3,4 |
| Mensch – Natur und Kultur | Mensch, Tier und Pflanze: Staunen, schützen, erhalten und darstellen | Grundschule | 3,4 |
| Mensch – Natur und Kultur | Natur macht neugierig: forschen, experimentieren, dokumentieren, gestalten | Grundschule | 3,4 |
| Mensch – Natur und Kultur | Energie, Materialien, Verkehrswege: vergleichen und bewusst nutzen | Grundschule | 3,4 |
| Materie – Natur – Technik | Vom Chaos zur Ordnung | Hauptschule | 6 |
| Materie – Natur – Technik | Belebte Welt | Hauptschule | 5,6 |
| Materie – Natur – Technik | Lebensnotwendiges Wasser | Hauptschule | 9 |
| Materie – Natur – Technik | Energie geht nicht verloren | Hauptschule | 7,8,9 |
| Technik | Versorgung und Entsorgung | Realschule | 10 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Kompetenzerwerb durch das Erschließen von Phänomenen, Begriffen und Strukturen: Über die biologische Vielfalt staunen | Realschule | 5 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Den Energiebegriff verstehen und anwenden | Realschule | 5 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Ökologisch verantwortlich handeln | Realschule | 5 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Kompetenzerwerb im themenorientierten Unterricht: Wie Tiere leben | Realschule | 5 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Pflanzen leben anders | Realschule | 5 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Erfassen eines Lebensraumes | Realschule | 5 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Wasser | Realschule | 5 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Mikrokosmos und Makrokosmos mit Hilfsmitteln erschließen | Realschule | 5 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Kompetenzerwerb im themenorientierten Unterricht: Wie Tiere leben | Realschule | 6 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Pflanzen leben anders | Realschule | 6 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Erfassen eines Lebensraumes | Realschule | 6 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Wasser | Realschule | 6 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Mikrokosmos und Makrokosmos mit Hilfsmitteln erschließen | Realschule | 6 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Kompetenzerwerb im themenorientierten Unterricht: Wie Tiere leben | Realschule | 7 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Erfassen eines Lebensraumes | Realschule | 7 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Wasser | Realschule | 7 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | Mikrokosmos und Makrokosmos mit Hilfsmitteln erschließen | Realschule | 7 |
| Naturwissenschaftliches Arbeiten | projektorientierter Unterricht Regenerative Energien | Realschule | 10 |
| Naturwissenschaft und Technik (Profilfach) | Prinzipien: Energieerhaltung | Gymnasium | 10 |
| Naturwissenschaft und Technik (Profilfach) | Betrachtungsbereich: Umwelt | Gymnasium | 10 |
| Naturwissenschaft und Technik (Profilfach) | Betrachtungsbereich: Technik | Gymnasium | 10 |
| Biologie | Angepasstheit bei Wirbeltieren, Wirbellosen und Blütenpflanzen | Gymnasium | 5,6 |
| Naturphänomene | Themenkreis Wasser | Gymnasium | 6 |
| Biologie | Angepasstheit bei Wirbeltieren, Wirbellosen und Blütenpflanzen | Gymnasium | 7,8 |
| Physik | Physik als Naturbetrachtung unter bestimmten Aspekten | Gymnasium | 8 |
| Physik | Naturerscheinungen und technische Anwendungen | Gymnasium | 8 |
| Biologie | Ökosysteme | Gymnasium | 10 |
| Physik | Naturerscheinungen und technische Anwendungen | Gymnasium | 10 |
| Physik | Grundlegende physikalische Größen | Gymnasium | Kursstufe (2+4stündig) |
| Biologie | Evolution und Ökosysteme | Gymnasium | Kursstufe (4stündig) |
| Geographie | Themenfeld: Hydrosphäre | Gymnasium | Kursstufe (4stündig) |
| Physik | Naturerscheinungen und technische Anwendungen | Gymnasium | Kursstufe (4stündig) |
Zurück